{"id":780,"date":"2011-05-26T17:30:00","date_gmt":"2011-05-26T15:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diocesiravennacervia.it\/2011\/05\/26\/educare-alla-vita-buona-del-vangelo-riflessioni\/"},"modified":"2011-05-26T17:30:00","modified_gmt":"2011-05-26T15:30:00","slug":"educare-alla-vita-buona-del-vangelo-riflessioni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diocesiravennacervia.it\/oldsite\/educare-alla-vita-buona-del-vangelo-riflessioni\/","title":{"rendered":"Educare alla vita buona del Vangelo. Riflessioni…"},"content":{"rendered":"

Educare alla vita buona del Vangelo. Riflessioni…<\/b><\/p>\n

Dal ‘RisVeglio Duemila’\u00a0N. 20\/2011<\/i><\/div>\n
\u00a0<\/b><\/div>\n
Iniziamo il nostro percorso sui passi del documento Cei per questo decennio, che ci invita a pensare, anzi a ripensare all’azione educativa sia a livello familiare che a livello sociale, nonch\u00e9 ecclesiale. Negli ultimi decenni del secolo scorso, a partire dagli anni ’70, siamo stati indottrinati da tutti i mass media alla ”miglior educazione possibile”, nel senso che ai genitori di allora veniva soffiata l’idea, che era un buon metodo educativo quello di non porre alcuno ostacolo, alcun paletto, alcuna regola ai figli, perch\u00e9 ci\u00f2 avrebbe avuto come conseguenza il complesso d’eterna colpa la ”castrazione” spirituale dei figli e pertanto la parola d’ordine era”laissez faire”; altra idea dominante era l’abbattimento dell’autorit\u00e0 paterna perch\u00e9 aspetto retrogrado della societ\u00e0 borghese, il padre doveva diventare un amico, un compagno di giochi, non doveva imporre i suoi valori, men che meno la sua fede, i figli avrebbero scelto in piena libert\u00e0 e autonomia da grandi, da adulti. Le conseguenze di tale pedagogia sono ormai evidenti, sotto gli occhi di tutti.<\/div>\n
Che significa allora ”emergenza educativa”? Ci pu\u00f2 essere un emergenza, in un campo che richiede ”tempo, pazienza, accompagnamento”? Vi presentiamo questo passaggio dall’introduzione degli orientamenti pastorali ”Educare alla vita buona del Vangelo”<\/b> secondo il quale ”chi educa \u00e8 sollecito verso una persona concreta, se ne fa carico con amore e premura costante perch\u00e9 sboccino, nella libert\u00e0, tutte le sue potenzialit\u00e0. Educare comporta la preoccupazione che siano formate in ciascuno l’intelligenza, la volont\u00e0 e a capacit\u00e0 di amare, perch\u00e9 ogni individuo abbia il coraggio di decisioni definitive” (cfr par.5 cit. Benedetto XVI). <\/div>\n
Se i genitori degli anni ’70 non hanno ”educato” i loro figli, ora diventati padri e madri, chi educher\u00e0 la nuova generazione, nata nel nuovo millennio? Dovremo forse\u00a0ripartire dai nonni? Oppure dai genitori, molti dei quali alle prese con i loro problemi esistenziali, professionali, spirituali? <\/div>\n
Chi educher\u00e0 chi? <\/b><\/div>\n
Dal commento di Paola Bignardi al primo capitolo degli orientamenti pastorali offriamo alcuni spunti di riflessione su questi aspetti; il primo \u00e8 un domanda: ”la situazione di oggi \u00e8 responsabilit\u00e0 dei giovani, o di una generazione adulta che non ha dato loro punti di riferimento, valori cui ispirarsi, ideali nei quali credere?”. Il secondo spunto esprime invece un giudizio: ”nelle nuove generazioni oggi si riflette la crisi di un mondo adulto chiuso in s\u00e9 stesso, che ha perso la dimensione generativa e oblativa della vita e che in tal modo \u00e8 diventato sterile anche sul piano educativo”. Il terzo punto\u00a0afferma che ”nel contesto sociale di oggi non si pu\u00f2 non dire che educare \u00e8 difficile e mette alla prova la maturit\u00e0 e la responsabilit\u00e0 degli adulti, in forme diverse nei diversi contesti”. Completiamo il nostro quadro introduttivo con le parole del Santo Padre quando ci avverte che ”oggi la nostra speranza \u00e8 insidiata da molte parti e rischiamo di diventare anche noi, come gli antichi pagani, uomini senza speranza e senza Dio in questo mondo. Proprio da qui nasce la difficolt\u00e0 forse pi\u00f9 profonda per una vera opera educativa: alla radice della crisi dell’educazione c’\u00e8 infatti una crisi di fiducia nella vita”.<\/div>\n
Vogliamo con questa introduzione aprire il dialogo con tutti i soci e lettori genitori sugli aspetti educativi, per realizzare un breve sondaggio sul tema; chiediamo la vostra collaborazione affinch\u00e9 i nostri discorsi e il nostro impegno educativo nelle parrocchie parta dal vissuto quotidiano. Alle quattro domande qui proposte, vi chiediamo di rispondere indicando la vostra et\u00e0 e il numero dei figli e specificando se siete padre o madre.<\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Che cosa significa per te padre\/madre ”educare” tuo figlio?<\/b><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quali sono gli aspetti pi\u00f9 importanti nell’educazione?<\/b><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c8 importante per voi genitori ”mettere dei paletti”, dei confini all’esuberanza dei vostri figli? Se s\u00ec, quali sono?<\/b><\/div>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quale valore vostro vorreste che vostro figlio accogliesse come ”eredit\u00e0 spirituale”?<\/b><\/div>\n
Aspettiamo le vostre risposte per poter continuare ad approfondire insieme l’argomento. <\/div>\n
Maurizia Bubani<\/b><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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